Assoz. Prof. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.

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1010 Wien

 

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marko.lueftenegger[at]univie.ac.at

Forschungsschwerpunkte

  • Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
  • Klassen(ziel)strukturen
  • Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
  • Burn Out bei Lehrkräften

Wissenschaftliches Profil

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Publikationen

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Daumiller, M., Rinas, R., Schoon, I., & Lüftenegger, M. (2023). How Did COVID-19 Affect Education and What Can Be Learned Moving Forward? A Systematic Meta-Review of Systematic Reviews and Meta-Analyses. Zeitschrift fur Psychologie / Journal of Psychology, 231(3), 177-191. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000527
Lüftenegger, M., Daumiller, M., & Schoon, I. (2023). Navigating the Pandemic and Future Crises: Insights from Developmental and Educational Psychology. Zeitschrift fur Psychologie / Journal of Psychology, 231(3), 175-176. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000526
Muth, J., & Lüftenegger, M. (2023). Teaching to the Test-Praktiken aus Schüler:innenperspektive. Schulheft, 189(1), 116-125.
Korlat Ikanovic, S., Reiter, J., Kollmayer, M., Holzer, J., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2023). Basic Psychological Needs and Agency and Communion During the COVID-19 Pandemic: Gender Differentials and the Role of Well-Being in Adolescence and Early Adulthood. Journal of Individual Differences, 44(1), 18-35. Artikel a000378. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000378
Kollmayer, M., Korlat Ikanovic, S., Holzer, J., Lüftenegger, M., Pelikan, E., Spiel, C., & Schober, B. (2023). Digital Learning During Covid-19: An Intersectional Perspective on Secondary Students’ Motivation and Perceived Teacher Support. in L. Keller, G. Michelsen, M. Dür, S. Bachri, & M. Zint (Hrsg.), Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development (S. 209-225). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-5033-5.ch014
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