Assoz. Prof. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.

Portraitfoto von Marko Lüftenegger

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1010 Wien

 

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marko.lueftenegger[at]univie.ac.at

Forschungsschwerpunkte

  • Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
  • Klassen(ziel)strukturen
  • Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
  • Burn Out bei Lehrkräften

Wissenschaftliches Profil

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Publikationen

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Holzer, J., Lüftenegger, M., Korlat Ikanovic, S., Pelikan, E., Salmela-Aro, K., Spiel, C., & Schober, B. (2021). Higher Education in Times of COVID-19: University Students’ Basic Need Satisfaction, Self-Regulated Learning, and Well-Being. AERA Open, 7(1), 1-13. https://doi.org/10.1177/23328584211003164
Prenzel, M., Huber , M., Muller, C., Höger, B., Reitinger, J., Becker, M., Hoyer, S., Hofer, M., & Lüftenegger, M. (2021). Der Berufseinstieg in das Lehramt: Eine formative Evaluation der neuen Induktionsphase in Österreich. Waxmann Verlag. https://doi.org/10.31244/9783830993483
Bardach, L., Yanagida, T., Morin, A. J. S., & Lüftenegger, M. (2021). Is everyone in class in agreement and why (not)? Using student and teacher reports to predict within-class consensus on goal structures. Learning and Instruction, 71, Artikel 101400. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2020.101400
Lüftenegger, M., Holzer, J., & Schober, B. (2021). Implizite Fähigkeitstheorien, akademisches Selbstkonzept und schulisches Wohlbefinden. Unterrichtswissenschaft, 49(4), 567-584. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00130-x
Bardach, L., Oczlon, S., Pietschnig, J., & Lüftenegger, M. (2020). Has Achievement Goal Theory Been Right? A Meta-Analysis of the Relation Between Goal Structures and Personal Achievement Goals. Journal of Educational Psychology, 112(6), 1197–1220. https://doi.org/10.1037/edu0000419
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