Assoz. Prof. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.

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1010 Wien

 

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marko.lueftenegger[at]univie.ac.at

Forschungsschwerpunkte

  • Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
  • Klassen(ziel)strukturen
  • Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
  • Burn Out bei Lehrkräften

Wissenschaftliches Profil

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Publikationen

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Schatz, V., & Lüftenegger, M. (2025). Grading after reform: How policy change affected teachers’ grading for university entrance qualifications. Studies in Educational Evaluation, 87, Artikel 101540. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2025.101540
Daumiller, M., Rinas, R., Schoon, I., & Lüftenegger, M. (2025). Cognitive and Psychological Effects of COVID-19: Insights From a Systematic Meta-Review of Systematic Reviews and Meta-Analyses. in Examining the Cognitive and Psychological Effects of the COVID-19 Global Pandemic on High School, College, and Graduate Learners (S. 467-506). Emerald Publishing.
Schwab, S., Lüftenegger, M., & Hassani, S. (2025). Legitimacy, effectiveness, and feasibility of language pull-out classes – assessing in-service teachers’ attitudes towards segregated language support. International Journal of Inclusive Education. https://doi.org/10.1080/13603116.2025.2546921
Muth, J., & Lüftenegger, M. (2025). Teaching to the test: Unraveling the consequences for student motivation. Learning and Individual Differences, 121, Artikel 102707. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102707
Holzer, J., Grützmacher, L., Ludwig, S., Bacher, J., Dumont, H., Kampa, N., Krainer, K., Lüftenegger, M., Maaz, K., Pant, H. A., Prenzel, M., Spiel, C., & Schober, B. (2025). Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28, 151-179. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01273-0
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