Univ.-Prof. Dipl.-Psych. Dr. Barbara Schober
Psychologische Bildungs- und Transferforschung
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-47422
E: barbara.schober[at]univie.ac.at
- Modellierung und Messung von Kompetenzen für Selbstregulation und lebenslanges Lernen
- Motivation, Wohlbefinden und Lernen in der Schule
- Rahmenbedingungen für erfolgreichen kompetenzorientierten und evidenzbasierten Unterricht
- Entwicklung und Evaluation von Interventionsprogrammen
- Geschlechterunterschiede in Bildungskontexten und im Beruf
- Implementierungsforschung
Ausbildung/Akademische Abschlüsse
2007: Habilitation an der Universität Wien, Österreich (Venia Legendi für Psychologie)
2001: Promotion, Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität (LMU), München, Deutschland
1997: Diplom in Psychologie, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland
Akademische Laufbahn und Positionen
seit 2016: Dekanin der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2015: Gastwissenschaftlerin am National Implementation Research Network (NIRN), University of North Carolina, Chapel Hill
seit 2011: Ordentliche Professorin für Psychologische Bildungs- und Transferforschung am Institut für Angewandte Psychologie: Arbeit, Bildung, Wirtschaft, Fakultät für Psychologie, Universität Wien
seit 2006: Co-Vorsitzende des Fakultätsforschungsbereichs "Psychologie des Lebenslangen Lernens"
2007-2011: Assoziierte Professorin im Bereich Pädagogische Psychologie und Evaluation am Institut für Wirtschaftspsychologie, Pädagogische Psychologie und Evaluation; Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2001-2007: Vertragsassistentin in der Forschungsgruppe Pädagogische Psychologie und Evaluation der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
1996-2001: Doktorandin in der DFG-Forschergruppe "Wissen und Handeln" (am Lehrstuhl für Psychologische Diagnostik und Evaluation, Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Psychologie der LMU München)
1994-1996: Medizinisch-technische Assistentin für Psychologie an der Psychiatrischen Klinik der LMU München
Ausgewählte Funktionen
- Vizepräsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (2020-)
- Mitglied des Österreichischen Nationalen Qualitätssicherungsrates für Pädagogische Ausbildung (2020-)
- Mitglied des offiziellen Beirats des österreichischen Gesundheitsministers zu "Psychosozialen Fragen und COVID19" (2021-)
- Offizielles Mitglied und Koordinatorin der Sektion "Bildung" der Future Operations Platform (2020-) der österreichischen Regierung zur Bewältigung der mittel-/langfristigen Folgen von COVID 19
Publikationen
2023
Pelikan, E. R., Grützmacher, L., Hager, K., Holzer, J., Korlat, S., Mayerhofer, M., Schober, B., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2023). The Role of Basic Need Satisfaction for Motivation and Self-Regulated Learning During COVID-19: A Longitudinal Study. Zeitschrift für Psychologie, 231(3), 228-238. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000531
Bürger, S., Holzer, J., Yanagida, T., Schober, B., & Spiel, C. (2023). Measuring Adolescents’ Well‑Being in Schools: The Adaptation and Translation of the EPOCH Measure of Adolescent Well‑Being—A Validation Study. School Mental Health, 15(2), 611-626. https://doi.org/10.1007/s12310-023-09574-1
Korlat Ikanovic, S., Schultes, M.-T., Schober, B., Spiel, C., & Kollmayer, M. (2023). Gender Typicality and Prestige of Occupational Aspirations in Adolescents: The Relevance of Agency and Communion. Journal of Career Development, 50(2), 405-424. https://doi.org/10.1177/08948453221100744
Schnider, A., Braunsteiner, M.-L., Brunner, I., Hansen, C., Schober, B., & Spiel, C. (Hrsg.) (2023). PädagogInnenbildung – Evaluationen und Analysen. Be&Be-Verlag Heiligenkreuz im Wienerwald.
Korlat Ikanovic, S., Reiter, J., Kollmayer, M., Holzer, J., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2023). Basic Psychological Needs and Agency and Communion During the COVID-19 Pandemic: Gender Differentials and the Role of Well-Being in Adolescence and Early Adulthood. Journal of Individual Differences, 44(1), 18-35. Artikel a000378. https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000378
Kollmayer, M., Korlat Ikanovic, S., Holzer, J., Lüftenegger, M., Pelikan, E., Spiel, C., & Schober, B. (2023). Digital Learning During Covid-19: An Intersectional Perspective on Secondary Students’ Motivation and Perceived Teacher Support. in L. Keller, G. Michelsen, M. Dür, S. Bachri, & M. Zint (Hrsg.), Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development (S. 209-225). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-5033-5.ch014
Holzer, J., Pelikan, E., Korlat Ikanovic, S., Lüftenegger, M., Schober, B., & Spiel, C. (2023). Lernen unter COVID-19-Bedingungen – Onlinebefragung zur Situation Lernender in Österreich zu mehreren Messzeitpunkten von April bis Juni 2020. in S. G. Huber, C. Helm, & N. Schneider (Hrsg.), COVID-19 und Bildung. Studien und Perspektiven. (S. 243-264). Waxmann Verlag. https://doi.org/10.31244/9783830996361
Bathke, A. C., Bergthaler, A., Czypionka, T., Druml, C., Foitik, G., Eberl, J.-M., Elling, U., Gottlob, A., Gutmann, I., Jahn, B., Kritzinger, S., Korunka, C., Ostermann, H., Schmidt, A., Schober, B., Stamm, T., Siebert, U., & Wagner, M. (2023). Menschen schützen und unterstützen: warum Solidarität weiterhin gefragt ist in der Pandemie.
Spiel, C., Brandt, L., Graf, D., Schultes, M.-T., Somoza, V., & Schober, B. (2023). Third Mission implementieren: Von der Intention zur Realisation. Transfer & Innovation : Wissenschaft wirksam machen, (2), 17-33.
2022
Pelikan, E., Lüftenegger, M., Fassl, F., Holzer, J., Korlat Ikanovic, S., Mayerhofer, M., Schober, B., & Spiel, C. (2022). Lernen während der Pandemie – Erfahrungen und Implikationen. Psychologie in Österreich, 42(4-5), 373-381.