Univ.-Prof. Dipl.-Psych. Dr. Barbara Schober
Psychologische Bildungs- und Transferforschung
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-47422
E: barbara.schober[at]univie.ac.at
- Modellierung und Messung von Kompetenzen für Selbstregulation und lebenslanges Lernen
- Motivation, Wohlbefinden und Lernen in der Schule
- Rahmenbedingungen für erfolgreichen kompetenzorientierten und evidenzbasierten Unterricht
- Entwicklung und Evaluation von Interventionsprogrammen
- Geschlechterunterschiede in Bildungskontexten und im Beruf
- Implementierungsforschung
Ausbildung/Akademische Abschlüsse
2007: Habilitation an der Universität Wien, Österreich (Venia Legendi für Psychologie)
2001: Promotion, Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität (LMU), München, Deutschland
1997: Diplom in Psychologie, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland
Akademische Laufbahn und Positionen
seit 2016: Dekanin der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2015: Gastwissenschaftlerin am National Implementation Research Network (NIRN), University of North Carolina, Chapel Hill
seit 2011: Ordentliche Professorin für Psychologische Bildungs- und Transferforschung am Institut für Angewandte Psychologie: Arbeit, Bildung, Wirtschaft, Fakultät für Psychologie, Universität Wien
seit 2006: Co-Vorsitzende des Fakultätsforschungsbereichs "Psychologie des Lebenslangen Lernens"
2007-2011: Assoziierte Professorin im Bereich Pädagogische Psychologie und Evaluation am Institut für Wirtschaftspsychologie, Pädagogische Psychologie und Evaluation; Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2001-2007: Vertragsassistentin in der Forschungsgruppe Pädagogische Psychologie und Evaluation der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
1996-2001: Doktorandin in der DFG-Forschergruppe "Wissen und Handeln" (am Lehrstuhl für Psychologische Diagnostik und Evaluation, Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Psychologie der LMU München)
1994-1996: Medizinisch-technische Assistentin für Psychologie an der Psychiatrischen Klinik der LMU München
Ausgewählte Funktionen
- Vizepräsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (2020-)
- Mitglied des Österreichischen Nationalen Qualitätssicherungsrates für Pädagogische Ausbildung (2020-)
- Mitglied des offiziellen Beirats des österreichischen Gesundheitsministers zu "Psychosozialen Fragen und COVID19" (2021-)
- Offizielles Mitglied und Koordinatorin der Sektion "Bildung" der Future Operations Platform (2020-) der österreichischen Regierung zur Bewältigung der mittel-/langfristigen Folgen von COVID 19
Publikationen
2000
Ziegler, A., Dresel, M., & Schober, B. (2000). Predictors of Self-confidence among Girls and Boys Attending College Preparatory Schools Prior to Initial Chemistry Instruction [Praediktoren des Selbstvertrauens von Maedchen und Jungen vor dem erstmaligen Chemieunterricht am Gymnasium]. Psychologie in Erziehung und Unterricht: Organ der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 47(1), 66-75. http://www.scopus.com/scopus/inward/record.url?eid=2-s2.0-0034393148&partnerID@&rel=R5.6.0
1999
Ziegler, A., & Schober, B. (1999). Der Zusammenhang von Eltern− und Kindkognitionen bezüglich des Faches Mathematik. Zeitschrift für Familienforschung (ZfF), 11, 72-95.
Ziegler, A., & Schober, B. (1999). Implizite Theorien über die eigene Intelligenz bei Grundschüler(inne)n und ihr Einfluss auf hilfloses Verhalten in den Fächern Mathematik und Musik. in C. Enders, C. Hanckel, & S. Moeley (Hrsg.), Lebensraum – Lebenstraum – Lebenstrauma Schule (S. 386-394). Deutscher Psychologen Verlag.
1996
Ziegler, A., & Schober, B. (1996). Geschlechtsspezifische Unterschiede in mathematikbezogenen Kognitionen zum Zeitpunkt des Gymnasialeintritts. in K.-P. Treumann, G. Neubauer, R. Möller, & J. Abel (Hrsg.), Methoden und Anwendungen empirischer pädagogischer Forschung (S. 143-153). Waxmann Münster.
Ziegler, A., & Schober, B. (1996). Resultate eines Reattributionstrainings mit MathematikschülerInnen der 5. Klasse Gymnasium. in E. Witruk, & G. Friedrich (Hrsg.), Pädagogische Psychologie im Streit um ein neues Selbstverständnis (S. 348-355). Verlag Empirische Pädagogik.
1995
Ziegler, A., & Schober, B. (1995). Smedslunds Zirkel oder die Repräsentations−Inferenz−Dichotomie beim logischen Schlussfolgern. Psychology Science, 37, 181-198.