Dr. Lisa Stempfer
Universitätsassistentin (Post Doc)
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-47416
E: lisa.stempfer[at]univie.ac.at
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Forschungsinteressen
Langeweile im Kontext von Lernen und Leistung, Schüler*innen-Lehrer*innen-Interaktionen, innovative Verfahren zur Messung von Emotionen (z.B. Experience Sampling)
Lebenslauf
Lisa Stempfer hat Psychologie mit dem Schwerpunkt auf Entwicklung und Bildung an der Universität Wien studiert. Neben dem Masterstudium war sie als Projektassistentin am Arbeitsbereich für Bildungspsychologie beschäftigt. In ihrer Masterarbeit beschäftigte sie sich mit der Erforschung verschiedener Typen von Langeweile im universitären Kontext. Von Oktober 2020 bis September 2024 war sie Universitätsassistentin (prae doc) am Institut für Psychologie der Entwicklung und Bildung, seit Oktober 2024 ist sie als Universitätsassistentin (post doc) tätig.
Publikationen
2026
Götz, T., Stoll, S., Adam, C. A., Bieleke, M., Frenzel, A. C., Fries, J., Kraiger, L., Stempfer, L., Yanagida, T., & Pekrun, R. (2026). Test boredom while working on difficult versus easy tasks: The same emotion but different effects on performance. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/edu0001045
Grandjean, L., Stempfer, L., & Götz, T. (2026). Messen Langeweileskalen unterschiedliche Dinge?. Beitrag in 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), München, Deutschland.
Stempfer, L., Götz, T., & Pekrun, R. (Angenommen/Im Druck). Emotions in higher education: A review of theoretical foundations and empirical evidence. in A. Toom, K. Pyhältö, L. McAlpine, & J. van Tartwijk (Hrsg.), The Routledge International Handbook of Learning and Instruction in University Education. Routledge.
2025
Götz, T., Fries, J., Stempfer, L., Kraiger, L., Stoll, S., Baumgartner, L., Diamant, Y. L., Porics, C., Sonntag, B., Würglauer, S., van Tilburg, W. A. P., & Pekrun, R. (2025). Spiritual boredom is associated with over- and underchallenge, lack of value, and reduced motivation. Communications Psychology, 3, Artikel 35. https://doi.org/10.1038/s44271-025-00216-7
Götz, T., Frenzel, A. C., & Stempfer, L. (2025). Emotionen im Lern- und Leistungskontext. in M. Syring, T. Bohl, A. Gröschner, & A. Scheunpflug (Hrsg.), Studienbuch Bildungswissenschaften 1: Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen (1 Aufl., S. 85-107). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838562186
Stempfer, L., Stoll, S. E. M., Fries, J., Pekrun, R., & Götz, T. (2025). A systematic review and multilevel meta-analysis of the relationship between boredom and arousal. Communications Psychology, 3.