Dr. Lisa Stempfer
Universitätsassistentin (Post Doc)
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-47416
E: lisa.stempfer[at]univie.ac.at
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Forschungsinteressen
Langeweile im Kontext von Lernen und Leistung, Schüler*innen-Lehrer*innen-Interaktionen, innovative Verfahren zur Messung von Emotionen (z.B. Experience Sampling)
Lebenslauf
Lisa Stempfer hat Psychologie mit dem Schwerpunkt auf Entwicklung und Bildung an der Universität Wien studiert. Neben dem Masterstudium war sie als Projektassistentin am Arbeitsbereich für Bildungspsychologie beschäftigt. In ihrer Masterarbeit beschäftigte sie sich mit der Erforschung verschiedener Typen von Langeweile im universitären Kontext. Von Oktober 2020 bis September 2024 war sie Universitätsassistentin (prae doc) am Institut für Psychologie der Entwicklung und Bildung, seit Oktober 2024 ist sie als Universitätsassistentin (post doc) tätig.
Publikationen
2025
Pawlak, M., Botes, E., Kruk, M., & Stempfer, L. (2025). Development and validation of the short-form foreign language classroom boredom ccale (S-FLCBS). Language Teaching Research.
Botes, E., Resnik, P., Greiff, S., & Stempfer, L. (2025). Effect size guidelines for individual differences in L2 learning studies: A second-order synthesis. Learning and Individual Differences, 121.
2024
Bieleke, M., Wolff, W., Martarelli, C. S., Tonne Artak, C., Asani, N., Baillifard, A., Bertrams, A., Brielmann, A., Caldwell, L. L., Chan, C. S., Coppin, G., Danckert, J., Dang, V., Daniels, L., Dayan, P., Drody, A., Elpidorou, A., Erdemli, A., Fischer, U., ... Yakobi, O. (2024). Overview of current directions in boredom research. in M. Bieleke, W. Wolff, & C. Martarelli (Hrsg.), The Routledge International Handbook of Boredom (S. 382-391). Routledge.
Götz, T., Stempfer, L., Pekrun, R., van Tilburg, W., & Lipnevich, A. A. (2024). Academic boredom. in M. Bieleke, W. Wolff, & C. S. Martarelli (Hrsg.), The Routledge International Handbook of Boredom (S. 225-249). Routledge.
Graf, E., Stempfer, L., Muis, K., & Götz, T. (2024). Classroom emotions in civic education: A multilevel approach to antecedents and effects. Learning and Instruction, 90, Artikel 101869. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101869
Götz, T., Steiner, W., Graf, E., Stempfer, L., Ristl, C., Rupprecht, F., Donath, J. L., Botes, E., & Nikitin, J. (2024). Assessing psychological variables on mobile devices: An introduction to the experience sampling app ESM-Quest. Frontiers in Psychology, 14, Artikel 1271422. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1271422