Assoz. Prof. Dr. Marko Lüftenegger, Privatdoz.
Entwicklungs- und Bildungspsychologie im Schulalter
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-60030
E: marko.lueftenegger[at]univie.ac.at
- Motivationsentwicklung und -förderung im Bildungsbereich
- Klassen(ziel)strukturen
- Evaluation von Maßnahmen im Kontext von Bildung, Gesundheit und Verkehr
- Burn Out bei Lehrkräften
Kurz CV
Marko Lüftenegger leitet den Arbeitsbereich Entwicklungspsychologie und Bildungspsychologie des Schulalters am Zentrum für LehrerInnenbildung sowie den Arbeitsbereich Bildungspsychologie an der Fakultät für Psychologie an der Universität Wien. Seine Forschung und Lehre findet interdisziplinär an der Schnittstelle zwischen Bildung, Psychologie und Gesellschaft statt. Dabei beschäftigt er sich unter anderem mit motivationalen und emotionalen Bedingungen von Lehren und Lernen sowie der Entwicklung und Evaluation von Maßnahmen und Programmen.
Akademische Ausbildung
2019 Privatdozent (Habilitation an der Universität Wien), Lehrbefugnis für das Fach Psychologie
2012: Ph.D. - Doktoratsstudium der Sozialwissenschaften an der Universität Wien
Dissertation: Lebenslanges Lernen als Ziel von Unterricht: Bildungspsychologische Förderansätze in der Sekundarstufe
2006 Magister - Diplomstudium Psychologie an der Paris Lodron Universität Salzburg, an der Universität Wien und am Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Comunicação Social
Diplomarbeit: Evaluation von verkehrspsychologischen Nachschulungskursen
Berufliche Laufbahn
seit 2021 Assoziierter Professor (Tenure Track) für Entwicklungspsychologie und Bildungspsychologie im Schulalter an der Universität Wien (Zentrum für LehrerInnenbildung; Fakultät für Psychologie)
2017-2021 Assistenz Professor (Tenure Track) für Entwicklungspsychologie und Bildungspsychologie im Schulalter an der Universität Wien (Zentrum für LehrerInnenbildung; Fakultät für Psychologie)
10/2013-06/2017 Universitätsassistent (post doc) an der Universität Wien (Insititut für Angewandte Psycholoige: Arbeit, Bildung, Wirtschaft; Fakultät für Psychologie)
2013 Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei promente Kinder, Jugend, Familie
2008 - 2012 Universitätsassistent (prä doc) an der Universität Wien (Insititut für Wirtschaftspsychologie, Bildungspsychologie und Evaluation; Fakultät für Psychologie)
2006 - 2008 Projektmitarbeiter beim Projekt TALK (Trainingsprogramm zum Aufbau von Lehrer*innen Kompetenzen zur Förderung von Bildungsmotivation und Lebenslangem Lernen)
Publikationen
2025
Holzer, J., Grützmacher, L., Ludwig, S., Bacher, J., Dumont, H., Kampa, N., Krainer, K., Lüftenegger, M., Maaz, K., Pant, H. A., Prenzel, M., Spiel, C., & Schober, B. (2025). Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28, 151-179. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01273-0
Fassl, F., Muth, J., Hofleitner, M., & Lüftenegger, M. (2025). Adolescent depression in school: risk factors and consequences on school functioning. Zeitschrift für Bildungsforschung, 15, 175-192. https://doi.org/10.1007/s35834-024-00458-1
Lüftenegger, M., Prenzel, M., & Schober, B. (2025). Ergebnisbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „100 Schulen – 1000 Chancen“: Projektbericht: Universität Wien.
Mayerhofer, M., Lüftenegger, M., & Eichmair, M. (2025). Impact of a mathematics bridging course on the motivation and learning skills of university students. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 11(1), 55–90. https://doi.org/10.1007/s40753-023-00224-0
Khajavy, G. H., & Lüftenegger, M. (2025). Pride in foreign language learning: a conceptual framework and empirical evidence. Innovation in Language Learning and Teaching, 19(4), 379-394. https://doi.org/10.1080/17501229.2024.2361652
Muth, J., Grützmacher, L., & Lüftenegger, M. (2025). Teaching to the test in the English language classroom: Development and validation of a measurement instrument. Language Teaching Research, Artikel 13621688251351250. https://doi.org/10.1177/13621688251351250
2024
Bardach, L., Röhl, S., Oczlon, S., Schumacher, A., Lüftenegger, M., Lavelle-Hill, R., Schwarzenthal, M., & Zitzmann, S. (2024). Cultural diversity climate in school: A meta-analytic review of its relationships with intergroup, academic, and socioemotional outcomes. Psychological Bulletin, 150(12), 1397–1439. https://doi.org/10.1037/bul0000454
Lüftenegger, M., Kampa, N., & Pietsch, M. (2024). Nutzung von Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung. in BMBWF. (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024 (S. 513-560). BMBWF. https://www.bmbwf.gv.at/nbb
Lüftenegger, M., & Muth, J. (2024). Teachers’ mindset meaning system: achievement goals, beliefs and classroom practices. Social Psychology of Education: An International Journal, 27(6), 2923-2942. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09952-w
Holzer, J., Grützmacher, L., Lüftenegger, M., Prenzel, M., & Schober, B. (2024). Shedding light on relations between teacher emotions, instructional behavior, and student school well-being – Evidence from disadvantaged schools. Learning and Instruction, 92, Artikel 101926. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101926