Univ.-Prof. Dipl.-Psych. Dr. Barbara Schober
Psychologische Bildungs- und Transferforschung
Universitätsstraße 7 (NIG)
1010 Wien
T: +43-1-4277-47422
E: barbara.schober[at]univie.ac.at
- Modellierung und Messung von Kompetenzen für Selbstregulation und lebenslanges Lernen
- Motivation, Wohlbefinden und Lernen in der Schule
- Rahmenbedingungen für erfolgreichen kompetenzorientierten und evidenzbasierten Unterricht
- Entwicklung und Evaluation von Interventionsprogrammen
- Geschlechterunterschiede in Bildungskontexten und im Beruf
- Implementierungsforschung
Ausbildung/Akademische Abschlüsse
2007: Habilitation an der Universität Wien, Österreich (Venia Legendi für Psychologie)
2001: Promotion, Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität (LMU), München, Deutschland
1997: Diplom in Psychologie, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland
Akademische Laufbahn und Positionen
seit 2016: Dekanin der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2015: Gastwissenschaftlerin am National Implementation Research Network (NIRN), University of North Carolina, Chapel Hill
seit 2011: Ordentliche Professorin für Psychologische Bildungs- und Transferforschung am Institut für Angewandte Psychologie: Arbeit, Bildung, Wirtschaft, Fakultät für Psychologie, Universität Wien
seit 2006: Co-Vorsitzende des Fakultätsforschungsbereichs "Psychologie des Lebenslangen Lernens"
2007-2011: Assoziierte Professorin im Bereich Pädagogische Psychologie und Evaluation am Institut für Wirtschaftspsychologie, Pädagogische Psychologie und Evaluation; Fakultät für Psychologie, Universität Wien
2001-2007: Vertragsassistentin in der Forschungsgruppe Pädagogische Psychologie und Evaluation der Fakultät für Psychologie, Universität Wien
1996-2001: Doktorandin in der DFG-Forschergruppe "Wissen und Handeln" (am Lehrstuhl für Psychologische Diagnostik und Evaluation, Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Psychologie der LMU München)
1994-1996: Medizinisch-technische Assistentin für Psychologie an der Psychiatrischen Klinik der LMU München
Ausgewählte Funktionen
- Vizepräsidentin der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (2020-)
- Mitglied des Österreichischen Nationalen Qualitätssicherungsrates für Pädagogische Ausbildung (2020-)
- Mitglied des offiziellen Beirats des österreichischen Gesundheitsministers zu "Psychosozialen Fragen und COVID19" (2021-)
- Offizielles Mitglied und Koordinatorin der Sektion "Bildung" der Future Operations Platform (2020-) der österreichischen Regierung zur Bewältigung der mittel-/langfristigen Folgen von COVID 19
Publikationen
2025
Holzer, J., Grützmacher, L., Ludwig, S., Bacher, J., Dumont, H., Kampa, N., Krainer, K., Lüftenegger, M., Maaz, K., Pant, H. A., Prenzel, M., Spiel, C., & Schober, B. (2025). Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28, 151-179. https://doi.org/10.1007/s11618-024-01273-0
Lüftenegger, M., Prenzel, M., & Schober, B. (2025). Ergebnisbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „100 Schulen – 1000 Chancen“: Projektbericht: Universität Wien.
Schultes, M.-T., Graf, D., Holzer, J., Schober, B., & Spiel, C. (2025). Implementation and evaluation of service learning at higher education institutions. Evaluation and Program Planning, 112, Artikel 102622. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2025.102622
Strohmeier, D., Kollmayer, M., Korlat Ikanovic, S., Schober, B., & Spiel, C. (2025). The importance of promoting social relatedness during host language instruction for immigrant adolescents’ motivation, achievement and aspirations. European Journal of Psychology of Education, 40(1), Artikel 19. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00899-2
2024
Holzer, J., Grützmacher, L., Lüftenegger, M., Prenzel, M., & Schober, B. (2024). Shedding light on relations between teacher emotions, instructional behavior, and student school well-being – Evidence from disadvantaged schools. Learning and Instruction, 92, Artikel 101926. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101926
Schober, B., Korunka, C., Pelikan, E., Schöllbauer, J., Eder, B., Haider, C., Hubweber, M., Koesten, L., Metzler, E., Mir, A., Johanna Sophia, S., Uhlig, L., Vakavlieva, Z., Bettina, P., & Wally, B. (2024). Zukunft der Bildung im Kontext von Digitalisierung und Chancengerechtigkeit. Webpublikation
Bosnjak, M., Dimbleby, R., Hilbig, B. E., Kiesel, A., Kolassa, I.-T., Pohl, S., Schober, B., Schyns, B., Spiel, C., & Stern, E. (2024). Online Only – The Next Big Thing for Zeitschrift für Psychologie. Zeitschrift für Psychologie, 232(1), 1-2. Vorzeitige Online-Publikation. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000544
Schober, B., Brauckmann-Sajkiewicz, S., Groß-Ophoff, J., Hagenauer, G., & Kemethofer, D. (2024). Entwicklungsfelder für das österreichische Bildungswesen im NBB 2024: Synthese und Ausblick. in Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024 https://doi.org/10.17888/nbb2024
Holzer, J., Korlat, S., Pelikan, E., Schober, B., Spiel, C., & Lüftenegger, M. (2024). The Role of Parental Self-Efficacy Regarding Parental Support for Early Adolescents’ Coping, Self-Regulated Learning, Learning Self-Efficacy and Positive Emotions. The Journal of Early Adolescence, 44(2), 171-197. https://doi.org/10.1177/02724316231162306
2023
Grützmacher, L., Holzer, J., Lüftenegger, M., Schober, B., & Prenzel, M. (2023). The stimulation of school improvement processes: The orientation of development perspectives. School Effectiveness and School Improvement, 34(4), 442-462. https://doi.org/10.1080/09243453.2023.2246950